Scenariusz zajęć otwartych

 

Temat: „Wszystko gra... o instrumentach muzycznych”

 

Cel główny:

·         zapoznanie uczniów klasy  „O” Publicznej Szkoły Podstawowej

     w Tomaszowie z instrumentami muzycznymi

 

Cele szczegółowe:

1.       nazywanie instrumentów muzycznych

2.       rozpoznawanie instrumentów muzycznych

3.       rozpoznawanie brzmienia poszczególnych instrumentów

4.       rozbudzanie  wrażliwości słuchowej dzieci

5.        rozwijanie umiejętności

·         słuchania muzyki

·         rozróżniania rodzaju – muzyka instrumentalna

·         zachowania się na audycji muzycznej- cisza, koncentracja, oklaski we właściwym miejscu

 

Forma pracy: zespołowa i indywidualna

Metody pracy :

                1. podająca (pogadanka, objaśnienia)

                2.problemowa ( dyskusja z dziećmi )

                3.eksponująca ( prezentacja instrumentów muzycznych)

                4. praktyczna ( technika gry na instrumentach, brzmienie )

Tok lekcji

 

1. Przywitanie dzieci 

Wszystkie instrumenty grają tutti, robiąc „ hałas”, tak, jakby się przygotowywały do grania - na znak nauczyciela milkną

 2.Rozmowa z dziećmi, dzieci odpowiadają na pytania:

·         czy znają instrumenty muzyczne?

·         czy potrafią nazwać  instrumenty?

·          czy wiedzą jakie różnice są między instrumentami?

·          czy znają sposoby gry na instrumentach?

·         czy ktoś z nich gra na jakimś instrumencie?

·         czy któreś z rodziców gra, lub potrafi grać na instrumencie?

·         czy ktoś z rodziny lub otoczenia gra, i na jakim instrumencie?

 

3. Prezentacja poszczególnych instrumentów ze zwróceniem szczególnej uwagi na grupę do jakiej zaliczany jest dany instrument i jak się na nim wydobywa dźwięki:

 

Strunowe smyczkowe

•  Skrzypce- prezentacja brzmieniowa instrumentu

 Recytacja fragmentu wiersza W. Chotomskiej

                       „ Z Włoch do nas przyjechały, mieszkają od stuleci,

                             Skrzypkowie je kochają ,tak jak rodzone dzieci.

                             Huśtają je na rękach, tulą do policzka i nie żałują smyczka.

                             Sypiają w futerale na miękkim aksamicie.”

     Wysłuchanie fragmentu Koncertu skrzypcowego A-dur A. Komarowskiego    

                                                                               

Strunowe szarpane

• Gitara– prezentacja instrumentu

Recytacja fragmentu wiersza W. Chotomskiej

           „Urodziła się gdzieś w Hiszpanii na hiszpańskim- cygańskim przedmieściu

            Z tej Hiszpanii- Cyganii do nas przyleciała na strunach sześciu.

Wysłuchanie fragmentu Preludium A. Bojko

 

Strunowe uderzane

• Pianino  -zaprezentowanie możliwości brzmieniowych pianina

Recytacja fragmentu wiersza  W. Chotomskiej

                      „Pianino ma w rodzinie same znakomitości-

                      Jego pradziadek klawikord u królów często gościł.

                      Rodzony dziadek pianina, syn klawikordu klawesyn

                      Też lubił światowe życie i salonowe sukcesy.

                      Kuzyn fortepian na scenach triumfy wielkie święci,

                      Publiczność bije mu brawa, chwalą go recenzenci.

                      Pianino sukcesów i sławy nikomu nie zazdrości,

                      Najlepiej czuje się w domu, bo lubi domowe zacisze.

Wysłuchanie fragmentu „ Bluesa” W. Leontiewa

                                                                                       

Dęte blaszane

• Trąbka- zaprezentowanie brzmienia instrumentu

Recytacja fragmentu wiersza W. Próchniewicza                                                                            

                 „ W orkiestrze taka trąbka była, co bezustannie się chwaliła:

                  Że jest i mądra i błyszcząca, a lśni najpiękniej w blasku słońca,

                  Że gra najciszej i najgłośniej, najmelodyjniej i najprościej,

                  Że zagra taki takt zawiły, w którym by inne się zgubiły”

Wysłuchanie „Hejnału  Mariackiego”

 

• Waltornia-zaprezentowanie brzmienia instrumentu

Recytacja fragmentu wiersza  W. Chotomskiej

                      „ Waltornia gra w filharmoniach,

                        i występuje w operach.

                        Ale jej dziadka który jest rogiem myśliwskim,

                        Wcale nie cieszy ta kariera”

Wysłuchanie fragmentu „Kołysanki Słowiańskiej” E. Młynarskiego

 

Dęte drewniane

• Klarnet- prezentacja brzmieniowa instrumentu

Recytacja fragmentu wiersza W. Chotomskiej

                   „Klarnet sprawia grającym nie byle jakie kłopoty.

                   Na pozór nic takiego- wygląda jak rura,

                   A jak  się przyjrzeć z bliska- na karku cierpnie skóra.

                   O rety, ile dziurek! I po co taka ilość?

                   Czy nie dość że ta rura dziurawa jest na wylot?

                   Czekajcie, niech policzę- 28 dziurek !

                   Z klapkami i bez klapek, zależy jak tam które.”

 Wysłuchanie fragmentu utworu p.t. „Kaprys” T. Bairda

                                                                                  

• Obój – prezentacja brzmieniowa instrumentu

Recytacja fragmentu wiersza W. Chotomskiej

               „ Było drzewo wysokie w ogrodzie,

                ptaki na nie zaprosił czarodziej.

                rozśpiewało się całe drzewo po najmniejsze listki i śpiewało.

                Bo wiedziało że z jego drewna

                będzie piękny muzyczny instrument

                Z wysokiego drzewa w ogrodzie wyczarował drewniany obój.”

 Wysłuchanie fragmentu „Melodii” W. Sojtana    

                                                                              

• Fagot –prezentacja brzmieniowa instrumentu

Recytacja fragmentu wiersza W. Chotomskiej

                „ Fagot ma zgiętą, drewnianą rurę,

                 w której jest mnóstwo klapek i dziurek.

                 Marcin, który dmucha w fagot, trzyma rurę oburącz

                 Palcami klapki naciska a fagot jęczy ponuro:

                 Moja rura ma 2 metry 80, więc ją zgięli, żebym nie był taki długi”

Wysłuchanie melodii z filmu p.t. „ Koziołek Matołek”                                                                                    

  

• Saksofon – przedstawienie możliwości brzmieniowych instrumentu

Recytacja fragmentu wiersza W. Próchniewicza

                    „Saksofony- zdaniem uczonych, dzielą się na dwa rodzaje-

                  te, które mówią: kontrabasem, basem, barytonem, tenorem i altem

                  mają fajki.

                  A dwa małe, które mówią sopranem- nie mają fajek.

Wysłuchanie fragmentu utworu  A. Dworzaka p.t. „ Humoreska”

 

Instrumenty elektryczne

• Keybord ( syntezator)-  prezentacja możliwości brzmieniowych

Recytacja wiersza K. Zienkowicz

„ Gdy do pianina podłączysz prąd,

to otrzymasz keybord.

Keybord klawisze ma błyszczące,

Do grania zachęcające.

A zagrać na nim, co tylko chcesz możesz,

Bo keybord inne instrumenty naśladować może.”

    Wysłuchanie fragmentu Suity „ Peer Gynt” E. Griega- Poranek

 

 

 

4. Podsumowanie wiadomości przez przeprowadzenie wśród dzieci Zgaduj- zgaduli

Wychowawczyni klasy 0 wybiera dwoje dzieci, które biorą udział w zgadywance.

Dzieci słuchają poleceń:

1. rozpoznać jaki to instrument nie widząc go  ( po dwa przykłady)

        *trąbka- pianino,                   *klarnet- skrzypce         

2. odpowiedzieć na pytania:

• na gitarze  gra się smyczkiem?                N          
• do keybordu potrzebny jest prąd?            T           
• fagot można schować do kieszeni?           N           
• klarnet zrobiony jest z czarnego drzewa? T           
• w skrzypce trzeba dmuchać?                   N            
• na trąbce gra się Hejnał Mariacki?           T           
• waltornia nazywa się róg?                       T
• Saksofon jest wykonany z drewna?          N

 

5.Na zakończenie wręczenie uczestnikom Zgaduj- zgaduli, ozdobnych dyplomów

 „ Znawcy instrumentów”

6. Pożegnanie słuchaczy- dzieci z klasy „O” SP